哲学者朱熹

朱熹

自らを完成させるために、物の理(li)を究めること。

新儒教1130 · 1200 中国新儒家古典の注釈者形而上学教育者
要点

朱熹 (1130 · 1200, 中国(南宋)):新儒教. 存在するものはすべて、切り離せない二つのものからできている。物をその物たらしめる理(li)と、その物を構成する物質=エネルギーである気(qi)である。人間は天から、理そのものである本性を受けており、それゆえ善である。悪くなる者がいるとすれば、それは気が濁っているからである。その対処法は、物を一つずつ辛抱強く究め、ある時突然理解が開けるまで続けること、そして心を注意深く保つことである。 AskPhilosophyでは、再構成された論証 3件、原典と一字一句照合して確認した検証済みの引用 5件、そして検討したよくある誤解3件を掲載しています。すべてのテキストに真正性のバッジ(著者本人の執筆、死後刊行、学生のノート、伝聞、偽書)が付いています。

30秒でわかる存在するものはすべて、切り離せない二つのものからできている。物をその物たらしめる理(li)と、その物を構成する物質=エネルギーである気(qi)である。人間は天から、理そのものである本性を受けており、それゆえ善である。悪くなる者がいるとすれば、それは気が濁っているからである。その対処法は、物を一つずつ辛抱強く究め、ある時突然理解が開けるまで続けること、そして心を注意深く保つことである。
なぜ重要か

朱熹は、その後七世紀にわたって儒教の形を決定づけた。1313年、元朝は四書に対する彼の注釈を科挙の基礎とし、それは1905年まで続いた。こうして、中国・朝鮮・日本・ベトナムの何百万もの学者が、彼を通して孔子を読むことを学んだ。

彼の時代

南宋は、1127年に征服された華北を失っていた。朱熹が官職にあったのは数年にすぎず、主として教えることに専心し、特に自ら再興した白鹿洞書院で教えた。1194年に宮廷から退けられ、その学問は1196年に「偽学」として禁じられた。彼は1200年、名誉が回復される前に亡くなった。

テキストを読む

私たちの資料には二人の朱熹がいる。一人は、自ら書いて刊行した注釈(『大学』、『論語』と『孟子』の注釈)の朱熹。もう一人は『朱子語類』(Yulei)の朱熹、すなわち三十年にわたって弟子たちが記録し、1270年に刊行された談話の朱熹である。そこにあるのは彼の思想であって、必ずしも彼の言葉そのものではなく、記録した弟子が彼の思想の、より以前の、あるいはより後の段階をとらえたかもしれない。『語類』から引用するたびに、私たちはそのことを明示する。これらの文章の自由に使える翻訳はほとんど存在しない。翻訳は私たち自身のものであり、その旨を明記する。

その立場

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神は存在するか?神
無神論有神論
研究者の間で議論がある

彼にとって、古い文献の「天」や「上帝」とは理のことである。それより高いものは何もなく、だからこそその名で呼ばれる。彼は、上から命令を下す人格的存在という考えを退けるが、何も支配していないと言うことも拒む。聖書の創造神でもなく、あらゆる秩序の不在でもない。非人格的な世界の秩序である。

私たちの知識はどこから来るのか?知識の源泉
経験論(経験から)合理論(理性から)
研究者の間で議論がある

物に赴かなければならない。読み、議論し、事柄を一つずつ観察するのである。しかし、そこに見出されるのは唯一の理であり、それはすでに心の内にある。経験と理性という西洋的な対立はうまく当てはまらない。論敵の陸九淵は、彼が外に目を向けすぎると非難し、他の者たちは、唯一の理を信じすぎると非難した。

確実な真理に到達できるのか?確実性
懐疑論確実性は到達可能
多数派の解釈

完全で確かな知は可能である。ただし、長い努力の末に、すべてが明らかになるときに一挙に得られる。それはすべてを知ることを意味しない。「どうしてすべてを知る必要があろうか。」

心は物質以外のものなのか?心と身体
唯物論立場を表明していない二元論
研究者の間で議論がある

彼の大きな区別は、精神と身体ではなく、理(「形而上のもの」)と気(「形而下のもの」)である。心(xin)と魂について彼が述べていることは、当サイトのコーパスには含まれていない。この軸は、採点する前に補完しなければならない。

私たちは本当に自由なのか?自由
決定論(自由意志はない)自由意志
研究者の間で議論がある

彼の言語には「自由意志」はない。生まれたときに受ける気は、私たちの運命(徳、地位、寿命)をある程度定めるが、努力は生まれつきのものを変えうる。「他人が百でできることを、私は千でする。」

善と悪は客観的に存在するのか?道徳の地位
反実在論(道徳は人間がつくったもの)道徳的実在論(客観的な道徳的真理)
多数派の解釈

善は慣習ではない。それはあらゆる物のうちにある理であり、人間はその全体を受けている。「あるべき姿の理には、悪いところが何もない。」

理性は信仰も含めてすべてを判断できるか。信仰と理性
信仰・心の優位理性のみが判断する
研究者の間で議論がある

彼は儀礼を保ち、鬼神は存在すると言うが、それを往来する気に還元する。そして、まず身近で明らかなことに取り組むよう求める。優先されるのは物の研究であって、信仰ではない。

人生には、あらかじめ与えられた意味があるのか。人生の意味
与えられた意味はない(不条理であり、自ら創り出すもの)客観的な意味(自然、神、善)
多数派の解釈

天はすべての人に、仁・義・礼・智という本性を与える。教育は「それを取り戻す」ためにある。したがって人生には、与えられた意味がある。すなわち、原理上すでにそうであるものに、完全になることである。

人間は生まれつき善なのか。人間本性
本質的に弱い、あるいは堕落している本質的に善である、あるいは完成可能である
明示的に主張

本性(受けた理)は善である。しかし、私たちの大半は、多かれ少なかれ濁った気を持って生まれ、それが本性を覆い隠している。これは、すべての人間が実際に善であるという主張ではない。

個人と共同体、どちらが優先されるべきか。個人と社会
共同体・秩序・伝統個人の自由
研究者の間で議論がある

統治は、統治の綱領からではなく、道徳的秩序(自らを修め、次に家を整え、次に国を治めること)から始まる。天は最も賢い者に、人民の「君にして師」となり、人民を治め教えるよう命じる。彼はまた、すべての人が是とするものは天も是とする、とも書いている。

何が行為を善いものにするのか?道徳の基礎
義務(義務論)帰結(帰結主義)性格(徳倫理学)その他(神の法、関係、価値創造など…)
研究者の間で議論がある

倫理とは、私たちの本性そのものである徳(仁・義・礼・智)の涵養である。しかし、その基礎は単なる人格ではなく、徳が実現する世界の客観的な理である。これは適当な分類先がないため、徳の項目に入れている。